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                            我院楊帆老師開展題為《走進“密蘇里方法”》專題講座

                            創建:2020年04月11日 09:40,撰稿:王健媛,編輯:思揚,點擊:

                            4月9號,由重慶新聞學院舉辦的傳媒專題講座《走進“密蘇里方法”》于騰訊課堂APP成功舉行,此次專題講座主講人為新聞與傳媒學院副教授、美國密蘇里大學訪問學者楊帆老師,新聞與傳媒學院2018級部分專業學生參加了此次講座。

                            講座伊始,楊帆老師向同學們提出“世界上著名新聞院校?”的問題,積極引導同學們在線討論,并引出本次講座的核心——美國密蘇里大學新聞學院著名的“密蘇里方法”——“學習新聞的最好方式是動手實踐”。

                            講座中,楊帆老師以密蘇里大學新聞學院廣播電視方向為例,詳細介紹了其課程設計和實踐課程安排。作為畢業生就業率100%的新聞學院,密蘇里大學在課程設計方面,大一大二階段主要強調學生的人文素質培養,實踐類課程較少;大三大四階段主要強調學生的實踐能力。實踐課程主要從大三開始,按學期分為B1、B2、B3和capstone課程。B1階段學習重點要求學生掌握美國新聞寫作的規則、方法、習慣、規律以及電視新聞用詞,并要求學生在45分鐘內完成一則30秒新聞的采編,課堂實時講評,鍛煉學生與陌生人打交道的能力與基礎的采編能力。B2階段,新聞采訪的選題較難,多為有社會沖突性新聞,新聞時長也從30秒變到1-3分鐘,此階段重點鍛煉學生的思辨能力和各項綜合能力,優秀的學生在B2階段課程進行到2/3時,有機會去KOMU電視臺實習;B3階段,全體學生必須去媒體機構實習,且完成至少10個成片在媒體機構播放,進行真槍實彈的鍛煉。最后是Capstone課程,學生需選擇自己的主攻方向:主播、制片或者記者,進行更為深入的專業學習。老師要求更加嚴格,不僅每一次作業評分苛刻,還會形成記錄。

                            當談到“如何成為密蘇里新聞學院的學生?”這個問題時,楊帆老師給同學們提出了三個跨門檻必備的能力:詞匯廣、求知欲強、探索能力強。此外,在如何豐富知識體系、打好學習基礎方面,楊帆老師按階段提出了四點建議:一、大一大二需掌握基礎知識、做到知識擴展;二、大三大四需抓住一切實踐機會提升自己;三、要積極把握住每個暑假的社會實踐;四、要擁有活到老、學到老的精神。楊帆老師還談到,在密蘇里大學新聞學院的學習經歷中最她感觸最深的是課堂上沒有同學玩手機,唯一能聽到的就是老師的講解聲和同學敲擊鍵盤記筆記的聲音。課下,他們會用自己的語言將老師傳授的知識進行消化、理解,便于往后復習鞏固。

                                   講座最后,楊帆老師與同學們積極交流,對同學們提出的問題一一解答,并鼓勵同學們要走出舒適圈,敢于挑戰自我,積極尋找實踐機會努力提升專業水平、加強個人能力。

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